7月18日、19日，按照课程安排，承登教育开展了中医专长考前模拟课程。此次模拟课，承登教育采用投屛共享的方式开展，即某一名考生在模拟考场进行考试时，其余考生可以在另一间教室通过大屏全程看到该考生的表现情况。

  这是中医专长考前模拟课的一次开拓式创新。因为每个考生的资历、经历、能力、个人性格等情况都是不一样的，甚至可以说是姿态各异的，但是考试就是考试，这不是一个追求百花齐放的场合，考试有流程、有标准、有评分的标尺，只有遵循标准要求，才能顺利通过考试、拿到证书，从而合法行医。

  他山之石，可以攻玉——在别人的错误中发现自己的短板

  中医专长考生大多数都是来自于民间的医者，年龄、经历、从师经验各不相同，不像科班生那样经过统一的教学培训过，因此每个考生的特性可说是千差万别。

  比如有个报考外治技术的医者，年龄偏大，实践经验非常丰富，属于“行家一出手，便知有没有”的类型，但是该医者表述能力明显不足，在综述环节介绍医学渊源时几次延展到了其他话题，在实践环节对于施治部位又习惯以“这里”“那里”称呼，该医者在考场内自己不觉得，而场外“围观”的考生则很快就发现了这类问题，很多人已经不自觉开始重新背起了自己的综述稿子或者重温穴位图。

  有一位考生性格比较活泼，进考场后非常欢快地跟几位考官老师打了个招呼，此时围观的考生中就有人提出了，“这样是不是不够严肃？”

  还有一位考生，进考场时非常有信心，想脱稿叙述自己的医学渊源，“秀”一把，结果到一半卡壳了，从他之后，进去的所有考生都老老实实照稿叙述自己的医学渊源了。

  所谓“当局者迷，旁观者清”，很多错误我们自己犯出的时候常常意识不到，而“围观”别人时往往一眼就能发现失误所在。

  考后点评，查缺补漏——考官老师、教务老师双重点评

  除了“围观”相互发现不足，承登教育还安排了教务老师全程的考试规范点评，以及考官老师针对每个学员的专业点评。如报考外治法的几个考生，有自己明明带了工具却放在了考场外的，有报考的是三棱针这种小众外治用具但自己没有携带的，教务老师在考场外当即就提醒其他考生——

  “考场中会准备毫针、玻璃罐等一些最常用的外治工具，但是像三棱针、针刀等一些小众的工具一定要自己带，所有的工具一定要一次性全部带入考场内”“每个考试只有一次进考场的机会，出了考场就意味着考试结束，没有任何补救的机会。”

  对于那位过于活泼的考生，教务老师在场外也进行了提醒，“我知道各位大夫平时面对病人时为了缓解他们的紧张情绪，可能养成了一些比较开朗欢快的性格，但是考试是一个严肃的场合，面对考官老师时态度谦逊平和就好，不要过于活泼，会被视为不严肃从而影响印象分的。”

  而考官老师的点评则专业而“犀利”。如有一位报考外治专长的大夫，在考试的叙述过程中总是不自觉以个人经验判断患者病情，经考官老师多次提醒、暗示才能反应过来自己的失误，最后考官老师点评“必须养成以教材的诊断标准为判断标准的习惯，否则很难通过考试”。

  而有个报考内服方药专长的考生，在辨识中药的环节好几次将某一种药材误认成了其他形状类似的中药，考官老师点评“纸上得来终觉浅”，“不要总是盯着书上的方子，用药的时候人家卖药材的给你什么你就用什么，这不是知其然不知其所以然嘛，一定要补足自己识药辨药的能力才能做好一位内服大夫。”

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  除了考场内外的点评，在每一位考生考试的时候，为其服务的教务老师还会全场旁站，完整记录下该考生存在的问题、考官老师的点评建议，课后进行专项辅导，以补不足。并且在明天（7月19日）还将开展二次模拟，巩固今天的所学。

  一天的模拟课逐渐走向尾声，考生们的收获也是满满。经过“围观”了这么多“同学”的考前模拟表现，每个考生的心中都犹如有了一本厚厚的“错题本”，在此后的学习、备考过程中，各位大夫也将时时以这本“错题本”为参照，提醒自己不要犯模拟课中见到的错误，同时纠正自己的规范不足之处，补充自己的知识欠缺之处，从而能更有信心面对考试。当然，承登教育也将全程为各位大夫提供专业服务。