1、从2013年至2019年，教育部、旅游局、国务院相继发布了11条相关政策和措施来鼓励“研学旅行”的发展。其中2014年国务院发布的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》则首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。从2014年来，携程游学人次保持每年50%的高增长。

2、2016年，国务院印发《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》，明确2030年前，推动中医药进校园，将中医药基础知识纳入中小学传统文化、生理卫生课程；

3、2017年，浙江省率先推出教材《中医药与健康》，分上、下两册，共36课时，供全省小学五年级学生使用。此后，北京、河北等省市也相继开展相关工作；

4、2019年10月26日，中共中央、国务院发布《关于促进中医药传承创新发展的意见》明确要求，“实施中医药文化传播行动，把中医药文化贯穿国民教育始终，中小学进一步丰富中医药文化教育，使中医药成为群众促进健康的文化自觉”。研讨会上，探讨如何让这套由院士和国医大师主编的《全国中小学中医药文化知识读本》到达更多孩子手上，成为他们的“心头好”。

5、2020年，中国工程院院士张伯礼主审、人民教育出版社出版了《中医药文化中小学生读本》。自出版以来，目前已进入北京、河北、河南、安徽、广西、山东各地中小学课堂，覆盖学生40万余名；

6、2021年初，教育部印发《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》；

7、2023年国务院办公厅发布的《中医药振兴发展重大工程实施方案》；

1、院校路线：小小中药师文创研学营
中医文化馆、博物馆，中医药院校（安徽中医药大学）、药用植物园、中医药科研机构、中医医疗机构、中医古迹、中药老字号企业。

2、古色路线：仙山小郎中亲子文创研学营

六安市霍山石斛种植园、六安市大别山中医药研究院、黄山市新安医学研究院、亳州市华佗中医药研究院、宿州市萧县龙城医派（道医，进山采药）。

与绝大多数营地教育机构围绕地产资源的”教育+旅行+地产（自有营地）“的传统模式不同，本项目的主要研学模式”教育+旅行+高校”。

1、认识中医本草，了解基本的药草知识，学习中药文化；

2、让孩子接触中药，深入了解人与自然的关系；

3、户外和室内相结合，带领孩子更科学的了解中药;

4、认识草药，制作香囊，学习中医文化，感受中医国粹的博大精深；

5、参观观察+实物标本，探究性强、体验感翻倍。

1、中医药文化是提升中华文化自信的突破口，通过寓教于乐的方式普及中医药文化知识;
2、既有培育人才的现实意义，更有弘扬中华文化的历史意义;
3、有助于增进青少年对中华优秀传统文化的了解与认同；
4、提高对大自然和其他生物的敬畏之心，强化亲近自然、人与自然和谐相处的观念
5、有助于青少年提升健康素养，养成健康的行为方式和生活习惯，使中医药文化的精华和智慧成为他们健康行为的动因；
6、培养对生活中常见事物的问题意识；

7、锻炼团队工作中的协作能力、沟通表达能力，增强科学探究过程中的动手能力；